近一段时间，笔者到各校了解校园文明建设情况时发现，校园文明程度与校长的素质状况成正比。

    从所到的学校看，绝大多数学校的校长无论是言谈还是举止，无论是思想素质还是领导能力，水平都相当高，但在校园文明建设上，却还有一些不尽人意的地方，比如有的校长热衷于校园经济，把德育和教学业务放在次要位置；有的片面追求升学率，思想教育只是粗线条的抓，工作了无新意；有的要求教师和学生讲究行为规范，却不注意规范自己的言行，甚至参加一些与校长称谓格格不入的活动。笔者还见到这么一位校长：学校是都市里的学校，但校长的衣着、举止却像与其身份很不相符，连接人待物的礼节都不太注意，其校园的文明程度也可想而知。

    笔者家乡有一所中学，解放以来，不论是校风还是升学率，都一直排在全县的前头，后来一些教师迷上的玩牌，大大分散了教师的身心，教学质量一个劲地下滑，目前这所中学竟变成了三流学校。一些学生说：“回家家长赌，到校老师赌，他们都在拿我们的青春做赌注。”

    惠州的学校可能不会出现类似的情况，但前车可鉴，正校风，创文明，必须从校长抓起，因为校长的一举一动、一言一行，不仅影响全校的教职工，而且会直接影响学生一辈子，甚至会直接影响学校的形象，所以，千万不能让极个别低素质的人拿学生的青春做赌注。