眼下，许多学校都在加强未成年人思想道德建设。但是，笔者发现，有些学校仅仅把对未成年人教育放在课堂上，仅靠德育课老师或政治课老师上几节德育课，这种方法落后、内容单一、手段呆板的方式实际上是一种“空对空”的说教德育，势必使育人工作难以落到实处。

 

    要改进创新，关键是更新德育教学观念，拓展课堂德育空间，创新德育教材内容，让德育从课堂走向社会，从说教走向实践，从遥远走向身边。例如中国体育健儿在雅典奥运会上顽强拼搏为国争光的事例，就可以成为教育学生刻苦学习、不怕艰难的生动教材。又如通过剖析云南大学学生、杀人犯马加爵走上犯罪道路的原因，就可以教育学生遵纪守法，团结同学，重视生命，热爱生活，让学生学会自警、自诫、自励。

 

    要改进创新，还要根据学生的需要，组织学生参加军训、劳动、竞赛等社会实践，让学生在实践中吸取活生生的德育营养。例如组织学生到革命老区参观，请老同志讲革命斗争史，可以激励学生继承革命传统；组织学生到部队过过军营生活，到农村帮农民割割水稻，到工厂参观工人的劳动，可以从小培养热爱劳动、不怕吃苦的精神……通过这些生动的育人方式，使学生在陶冶情操、磨砺意志的过程中形成“不教之教”的自律习惯。（袁治平）