近日，我的一位亲戚向我诉说，他的儿子阿城今年１４岁，上初中二年级。在上小学时，他还是个活泼好动的小男孩，喜欢打篮球等体育运动，成绩也很好。可自从上了初中之后，因为科目多，家长要求他要考到全级前１０名，又生怕他学不好，每周都买回大量刺激和提高智能的书籍、各科单元测试和光盘给他，还不时给他布置作业。但事与愿违，他的成绩还是进步不大。根据他的班主任反映，他经常上课无精打采，甚至对学习感到恐惧，有时还出现说谎、不交作业、逃学等不良行为……

    目前，相当一部分家庭对孩子的教育重视已达令人不可思议的程度。据一些媒体报道：在我国１７岁以下的儿童现有３０００万人受情绪障碍和行为问题的困扰。某市精神疾病会诊中心成立一年多来，去那里的青少年几乎占了１／３。有关专家指出，这种现象基本上是过度教育惹的祸。过度教育也就是指对孩子的管教、干预、限制约束过多，或对孩子要求过高，让孩子接受不适合他们心理、生理发展水平的教育。

    许多家长由于对孩子期望过高，往往对孩子教育过度。但这种违背青少年身心发展和智力发展规律“教育过度”的做法是不足取的。物极必反，这种过度教育不仅不能开发孩子的智力，有的还会影响孩子的智力发展，导致孩子心理畸形发展，对孩子的健康极为不利，会把心理健康的孩子变成问题少年。要解决教育过度问题，惟一的办法正如教育家陶行知所说的那样，解放儿童——解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴、空间、时间，让儿童在轻松、愉快的环境中学习，健康地成长。