时下，全市中小学都在开展未成年人思想道德教育。据笔者了解，不少学校的做法是：领导照读文件，再提几点要求，然后由班主任到班里传达。这种脱离实际的教育，很难收到明显的效果。笔者认为，教育的目的是培养孩子健康的人格。而让孩子拥有健康人格，最好的办法就是从培养良好习惯入手。

    积极、良好的习惯是人的良好心理素质的重要组成部分，而不良的行为习惯则会影响人的健康心理素质的形成。人的行为习惯的主要养成期是在幼儿园和小学。培养孩子的良好行为习惯需要家庭、学校、社会紧密配合。不过，父母与教师的责任更为直接，也更为重要。笔者认为，教师应重在指导孩子养成良好的学习习惯和品德行为习惯，父母则应注重孩子在品德和生活诸多方面习惯的养成。

    上世纪六七十年代我们经常教育孩子“捡到一分钱也要交公”，“不拿群众一针一线”等。２１世纪的父母和教师必须用新的视角来看待少年儿童的习惯培养问题，拓宽教育内容，让思想道德教育具有新时代的特点。如说到做到的习惯、发现问题的习惯、爱思考的习惯、文明的习惯、读书的习惯、自我评价的习惯、学习别人长处的习惯等等都是值得提倡的。

    良好习惯培养最主要的方法是训练，而且训练要反复、严格，并做到“近（贴近生活）、小（具体目标）、实（实效）”。比如：课余时间经常训练孩子读书，孩子就会慢慢养成读书的习惯，慢慢地阅读能力就会有所提高；学生坚持写日记，就会养成写作习惯，写作能力也会得到提高，如果坚持下去，慢慢地就会形成良好的品格。