新学期开始不久，市区麦地某小学正门上方挂起了一幅红底白字、醒目的标语：打击盗版，从我做起。

    这条路过者都可看到的标语，对社会各界人士有提醒、宣传之效果，对学校学生有教育之意义。但对于后者，却难达到打击盗版之教育目的。得出这一结论的主要依据在于小学生们所受的教育程度。他们刚刚踏上人生读书识字的阶段，还是一张空白占据绝大比例的白纸，故一切东西对于他们来说，都是新鲜好奇，有吸引力的。求知欲旺盛而辨别能力不强，甚至毫无辨别能力的他们，看到喜欢看的书籍就会买来翻阅，哪里会考虑是否盗版。同时，盗版书籍的低价格在一定程度上激发了他们的购买欲。

    打击盗版，要他们从我做起，确实是为难他们了。但要说该校挂错了标语，又是为难学校了。因为打击盗版，确实是要从我做起的。这个“我”，是你、我、他，是我们，是一切有社会责任感的人士。这个“我”，更是一切能够打击盗版物生存的政府职能部门的工作人员。打击盗版，要求从我做起，不难，难在有无社会责任感，有无工作责任感。