职业教育在建设社会主义新农村中的具体表现主要有5项内容：农民工进入制造业和现代服务业的就业准入培训工程；培养有“县城围绕市场建、工农围绕市场干、商业围绕市场转”发展意识的新型农民，构筑现代商贸流通格局；现代农业技能人才培训工程，主要是培养现代种植业和养殖业农技人才；农村医疗卫生人才培训工程；乡村教师培训工程。

    中职学校面向农村，首先必须了解农业、农村和农民对职业知识和技能的需求、农村适龄学生的现状。

    从农村发展的角度来说，农民首先要解决的是温饱问题，然后才是脱贫奔小康，因此农村急需掌握衣食住行医教等基本知识和技能的人才，会养猪、养蟹、养花、种蘑菇、种药材、食品加工、开拖拉机、使用电脑、懂农产品流通、办小企业等，能带领农民在短期内脱贫致富。

    农村应届初中毕业生的主要流向为，一部分升入高中，一部分升入中职学校，还有相当一部分则直接辍学在家务农或外出打工。农村的适龄学生想上高中、考大学，但因经济困难、生存压力以及长期受教育不均衡致使学习成绩落后于城镇学生，使他们不得不放弃。条件稍好的少数农家子弟，现实的做法就是升入中职学校，学好多门技术或技能，成为职业技能人才，成才一个，带动全家，成长一批，带活全村。而大部分农村学生入读中职学校均有较大的经济压力。

    因此，中职学校想要真正在新农村建设中有所作为，一方面，专业设置必须以市场升级、连锁经营、“万村千乡市场工程”、连锁化“农家店”、培育农村经纪人队伍、“绿色通道”网络等内容为主。另一方面，必须解决大部分农村贫困学生入读中职学校的费用问题。既能学到服务新农村建设的知识和技能，以及创业本领，又能少交学费或不交学费，甚至还能挣到工钱，是农村千万个想送子女就读中职学校的家庭的梦想和迫切期望。

    在教学培养上可从四个方面入手：一是提供知识学习模块，使农民具有接受实用技术的知识能力；二是提供农村经济核算学习模块，使农民具有经营意识；三是提供产品质量管理和环保生态知识模块，使农民具有质量、节约和生态的意识；四是提供商贸营销知识模块，使农民具有经营能力。