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职业教育是我市教育的重要组成部分，是我市经济社会发展的重要基础。市政协十分关注我市的职业教育。今年8至10月，市政协派遣了5个课题组分赴市直和博罗县有关单位进行调研，最近又召开了常委专题议政会议。日前，全国知名职教研究专家邢辉教授也莅临我市调研，她对我市职教模式作了充分肯定，并认为中职应大力发展工学结合、校企合作，在实训中提高学生的实践能力（见12月13日《惠州日报》）。
我市有29所职业学校。在激烈的竞争中，职业学校无疑是承受着较大压力的。社会上有许多家长与学生本人看不起职业学校。有不少用人单位不是按照岗位需求来确定人选，而是盲目追求高学历，鄙视职业学校毕业生。在那里，薪酬不凭实际效益，而是一概向学历高端倾斜，不公平地拉开了分配上的距离。这些偏差当然要依靠转变社会观念，树立以实绩来作为考核人才进行分配的依据，但那是需要时间的。这种客观存在的差异，不可能不影响到职业学校办学。明乎此，社会各界特别是我们教育界，就更加应该给予职业学校以物质、精神、舆论等方面的积极支持与鼓励；政府应该给予职业学校以人、财、物等方面的大力扶持。
职业学校自己一定要争气！最重要的工作就是要狠抓教育教学质量，创出特色品牌。抓好质量，教师团队首当其冲。“战场”就是课堂，就是实训基地。有的名牌职业学校，每个学生都有一张记录教师上课质量的评价表。每节课结束，每个学生就这堂课的教学效果，凭自己的实际感受，对授课教师作出评价。每周统一收集，上交教务部门。教师如果受到欢迎与好评，校方就及时给予物质与精神奖励；如果学生反映某教师教学效果差，教务部门就请优秀教师为其上示范课，或者责成该教师参加相关培训，直到课堂教学效果达到绝大多数学生满意为止。实在不适合执教的人，坚决予以调离，决不容许滥竽充数，误人子弟。与此同时，教师也有一个评价学生学习情况的表，将授课过程中的学生接受程度与作业（特别注重动手能力）情况记录在案，进行周密评估，作出准确判断，进行有针对性的帮助辅导，努力使全体学生保持良好的学习状态。他山之石，可以攻玉。宝贵经验，应该借鉴。
由于体制、生源、经费渠道、师资团队等诸多不同，职业学校主要负责人就是教育教学质量的第一责任人，最好每周兼几节课，既可亲口品尝梨子，又可避免充当“天桥的把式”——光说不练。只有真正融进教师团队，先当普通一兵，后作明白的指挥员，才能带领大家进行观念创新、制度创新、工作创新。职业学校毕业生面对的不是高考，而是社会、市场，是用人单位，没有任何退路。因此，职业学校教给学生的除了良好的德行、坚韧的意志之外，最重要的是过硬的核心技能。换句话说，职业学校毕业生无须满口不切实际的理论，贵在能干巧干。所谓工学结合、校企结合、产学结合等途径都是为培养应用型实干型毕业生服务的。只要你培育出来的是质量过硬的优秀毕业生，他们就有本事去寻找适合自己的岗位。 (李靖国)