“现在你有房有车了，应该让刚出生不久的孩子去学习，孩子小的时候多花钱开发他的潜能，以后孩子上大学可少花很多钱。”这是不久前，我市一位阿婆对做生意的儿子说的话。近年来，随着一些早教机构在市区的出现，不少市民都像这位阿婆这样意识到早教的重要性，然而对于“什么是真正的早期教育，父母怎样才能帮助孩子发挥潜能，让孩子获得真正的幸福”等问题却知之甚少。

    记者一直以来也在探索、思考上述问题。随着近期听了金宝贝惠州早期教育中心（0~5岁的婴幼儿学习快乐天地，金宝贝是美国纳斯达克上市公司创设的品牌）开设的一些讲座，及到该中心进行深入的采访，终于找到了这些问题的答案。

课 程

     宝宝在丰富多彩的游戏中积累各种经验，开发各种潜能

    走进金宝贝惠州早教中心，先要脱鞋，穿着袜子走在涂着卫生又环保的亚麻油地板上，感觉很舒适。在育乐室里，不少宝宝在各种育乐设施上练习攀爬、滚动、平衡、弹跳以及滑行。工作人员告诉记者，这些设施是由一位在游乐场设计领域拥有31年经验、享有国际声誉的设计师设计的，近百件设施可以通过重新组合变成高、低、中等结构的数百种玩具，从而满足新生儿到5岁儿童的发展需要。

    “这里的硬件设施虽是一流的，但我觉得金宝贝最重要的优势是课程。这里的课程有育乐课、音乐课和艺术课，课程的教案由金宝贝与名为‘零到三岁’的国际性的非营利美国官方儿童发展组织，根据儿童不同阶段的身心发展特点共同编写，各门课的教育主题2~4个星期更换一次。这里的老师都是本科以上学历，英语口语水平非常高。”中心的早教顾问Annie对记者说（这里的老师和幼儿都有一个中文名和一个英文名）。

    在一节以“推拉活动”为主题的育乐课上，两个老师用英语和中文上课，在欢快的音乐中，他们给母亲和幼儿做示范动作，相继教他们玩了十多个游戏。孩子与母亲一起拍打空气柱，坐在空气柱上左右摇晃，孩子们一起有节奏地推彩虹球，母亲与孩子们一起玩降落伞游戏……幼儿在课上会自由选择自己喜欢的、适合自己难度的游戏去玩，他们玩的时候同时也会留意其他孩子。老师亲切的面容、丰富的肢体语言，母亲和孩子们快乐的表情给记者留下了深刻的印象。

    “我们可以怎样玩橡皮泥呢？”在一节艺术课上，Jerry老师问幼儿们。一个幼儿用一个手指不停地按橡皮泥，一个幼儿用手去揉橡皮泥，老师看了，就相继快乐地唱着英文歌带着孩子们一起做那些动作……随后，老师相继发了几种不同质地、不同形状的工具让幼儿们自己去探索橡皮泥，每个工具都是一种学习方法，在孩子身旁的父母也积极地和孩子一起想办法。像这样让幼儿主动思考、动手操作、积极探索的做法，老师们在课上经常使用。

    会玩、玩法多，是很多父母送孩子到金宝贝后观察到的一个现象。米兰妈妈告诉记者，米兰到金宝贝后，思路变得比较开阔，玩的方法也特别多，一些小东西在快两岁的她手里有很多种玩法，邻居们都说：“米兰好会玩哦！”

    记者点评：20世纪最伟大的儿童心理学家皮亚杰的认知发展理论认为，操作和游戏是婴幼儿阶段最主要的学习方式。现在脑科学的研究成果则表明，环境越丰富，神经元之间联结的数量越多，新生儿学习的速度就越快，所学得的意义也越大。金宝贝通过给孩子提供丰富的环境，让孩子进行多种积极互动的游戏和操作，激发起孩子学习、创造的热情，培养起他们的学习能力，同时也使他们的体能、识别、社交、人格、语言、音乐、感官等方面的潜能得到系统的开发，从而强项更强，弱项变强。

婴幼儿

    变得更活泼、大胆、自信、合群了

    1岁7个月的Tony7个月前刚到金宝贝时，什么都不懂，别人一叫他，他就躲在妈妈身后，也不和其他孩子玩；在家里，他只叫妈妈，其他人都不叫。来金宝贝上课后，他会主动和其他孩子玩了，也会和大人打招呼，平时经常主动去玩各种玩具。回到家后，妈妈把他的画贴在墙上，他会主动告诉爸爸：“宝宝画画。”奶奶来了，他也会很神气地向奶奶介绍道：“宝宝画画。”金宝贝其他婴幼儿的父母都对Tony的妈妈说：“你儿子像变了一个人。”

    孩子变得大胆、自信，是许多来金宝贝上课的婴幼儿的一个显著的特点。此外，不少婴幼儿到金宝贝后，独立性、专注力增强了。有个孩子很粘母亲，很爱哭，一没看见妈妈就会哭。来金宝贝一段时间后，由于老师教育父母要多鼓励孩子自己独立完成游戏，现在孩子会主动去玩各种游戏，上课时还会和其他小朋友互相协助做游戏。米兰半年多前到金宝贝时，上课会到处跑，不愿坐下来，现在一般课上的各个环节都跟得上。米兰妈妈还发现她比原来安静了很多，可长时间玩一样东西，不断激发内心的创造力。

    在一节育乐课上玩降落伞的游戏时，一个孩子在降落伞下面看着伞一上一下，害怕得哭了，赶紧走到伞外抱住妈妈的腿。游戏在继续，他看到其他孩子玩得很开心，老师、父母也都鼓励他，脸上不由露出跃跃欲试的神情。原来不敢玩爬斜坡游戏的丫丫后来敢去玩了，她第一次爬时，没爬上，外婆鼓励她：“丫丫行的！”她看到别的小朋友爬上了，也努力爬，终于爬上了。她很开心，不断重复这一游戏……很多婴幼儿都是这样，在这个安全、充满友好和鼓励的氛围中，变得敢去探索世界，越来越勇敢。

    记者点评：0~6岁是孩子人格形成的重要阶段，健全的人格是孩子健康成长的前提和基础。健全的人格主要是指自信、合群友善，懂得尊重他人，有责任心，这是不能靠成人的说教形成的。金宝贝的老师通过无数个细节，如让孩子自由地挑选玩具，游戏结束后，让孩子轻轻地把玩具放回玩具箱，和玩具说Bye-bye，经常及时地认同、赞赏孩子，经常给孩子积极行动的机会，看孩子的眼神总是充满爱意……从而使孩子的人格得以良好地发育。

父 母

    学会了尊重孩子，懂得了怎么和孩子玩

    Tony妈妈生了Tony后，不知道该怎么教他，在家里常看电视、打麻将。来金宝贝学习后，这里的老师、教育顾问叫她在家里有时间要跟孩子多聊天，给孩子讲故事、读唐诗、读三字经。有一次，她在早教中心因孩子不听话而打孩子，老师见了，就对她说：“你要尊重孩子，不能因为他是你的儿子，就认为自己有权力去打他。”现在，她再也没打麻将，在家里，会陪孩子看孩子喜欢的电视，常给孩子讲故事，让孩子听音乐。Tony的父亲要打Tony时，她会叫他不要打孩子，要尊重孩子。在金宝贝，像Tony妈妈这样学会了尊重孩子，在家里常和孩子玩的父母还有很多。

    父亲在孩子的早期教育中占有重要的地位，然而金宝贝的老师们发现，刚开始时，父亲很少陪宝宝来上课，于是他们多次呼吁父亲要来上课，并举办了一些让父亲与孩子同乐的活动。现在，爸爸们来得越来越多了，上课时也会积极协助老师。有些原来很严肃、拘谨的爸爸现在也变得活泼了很多，玩起来像个孩子。这些爸爸也越来越关注宝宝，有时会问老师应如何解释宝宝的一些行为，在教育孩子上也变得专业起来。

    “早教指导最主要是要教会父母如何教育孩子，如何开发孩子的潜能。”金宝贝的老师Cissy对记者说。来金宝贝的父母都很重视孩子的早期教育，如米兰妈妈是个全职妈妈，她上完课回到家后，会根据中心每节课发的“家长指南”，与孩子玩各种游戏。然而让中心的老师和顾问感到遗憾的是，真正能体会课程的精神和主旨、会把在课上学到的东西用到生活中去的父母还是不多。“我们下一步的工作，是教会父母如何把课程延伸好。”Cissy说。

    记者点评：由于老师工作量较大，没有多少时间与父母作课外的交流，为达到早教指导的目的，金宝贝聘请了7个早教顾问，负责与父母沟通，与老师一起指导父母科学育儿。父母是陪伴孩子成长的人，只有父母真正懂得了如何观察孩子、尊重孩子，懂得在孩子的不同发展阶段如何帮助孩子成长，孩子才能获得一个高质量的童年生活，并为一生的发展打下坚实的基础。

     本报记者谭学竞 广 文

    金宝贝惠州早教中心咨询电话：2183818 2183828