向庄园表示祝贺的电话一个接一个，让她应接不暇。

庄园（文科类总分全市第一名）

喜欢运动奋发向上能感染人的力量

    “考了647分，有点不太相信！”获得我市今年高考文科第一名的庄园同学谦虚地对记者说，因为感觉英语考得不理想，所以查询成绩时，她的心情很忐忑，却没想到总分考了全市文科第一名。

临考身体不适，同学安慰鼓励

    庄园告诉记者，她平时的成绩并不拔尖有波动，基本排在班上前10名，偶尔也考过第一名。“我班上成绩好的同学很多，谁都有可能考第一名。”

    临考前9天，庄园身体突然不适，发高烧，连续两天都没有碰书本。眼看马上就要考试了，她非常着急。这时班上同学安慰她说：“生病后的人斗志更旺盛！”同学们的安慰给了她很大鼓励，让她感触特别深刻，高烧一退，马上就投入到紧张的迎考复习中。

    良好心态帮她赢得佳绩

    “她不是传统中埋头苦读那种类型的学生，很活泼，是良好的心态帮她赢得了高考的成功。”庄园的同班同学张祺这么评价她。他告诉记者，庄园平日里总是笑容满面，喜欢和同学交流，人缘好。她表面上嘻嘻哈哈，但有她自己的学习计划，学习习惯好，能做到动静结合、劳逸结合、还担任班上学习委员。

    班主任陈绍安对庄园的评价和张祺说的差不多。他说，庄园最大的特点就是心态好很开朗，心理素质过硬，学习目的明确，各科发展平衡，没有差的科目。“同学们都说我有点‘无厘头’呢！”庄园自己笑着说。

    在问及成功经验时，庄园说，最关键的是要多看书，吃透课本知识，注重课本细节。她认为学习要有计划，要按部就班，“到了冲刺阶段，每天都要有学习计划，要将当天应该进行的复习具体列出来。”还要善于总结，不要盲目地埋头苦干，“磨刀不误砍柴功”。

    “我是半个足球迷”

    庄园很喜欢体育运动，周末喜欢打打羽毛球，锻炼锻炼身体。“我是半个足球迷呢！”她笑着对记者说，高考结束后，她很关注欧洲杯，熬夜看了很多场足球赛事，“特别喜欢西班牙队。西班牙队的几场球赛都熬夜看了！最喜欢西班牙队的托雷斯。”庄园认为，运动员在比赛中的那种永不放弃、永不言输的拼搏精神能给人奋发向上的力量，他们身上释放的那种激情能感染人。

我市高考理科状元王鑫淼。

王鑫淼（理科类总分全市第一名，语文单科全市第一名）

理科尖子注重自身综合素质

    虽然无缘得见，但是记者还是通过电话联系到了王鑫淼。对于记者的提问，这位河南籍的大男孩显得有些腼腆。不过提及未来，他却不假思索地说：“我一定要填报清华大学，那是我十几年的梦想所在。”其中流露出的自信和执着委实让人钦佩。

    严格规划生活和学习

    王鑫淼坦言自己是一个生活很有规律的人。他告诉记者，自己从一年前就养成了这样一种习惯，细致地规划好每天的时间，并严格按照计划生活和学习。“也许这种方式显得有些古板，但却有助于我克服惰性，合理地利用好每一分一秒。”王鑫淼说。

    对每一科都持有浓厚兴趣

    除了全市理科类总分第一名，王鑫淼还是全市语文单科第一名。对此，他并不觉得意外。“我有一个优势，就是对每一科都能保持浓厚的学习兴趣，更不会因为偏科而顾此失彼。”王鑫淼介绍自己成功的经验说。他表示，除了刻苦学习、迎接高考外，自己还是一个狂热的“文学迷”。每天午饭后，他都会雷打不动地去学校图书馆阅读文学类书籍。“也许别人通过午睡来放松神经，我却有自己的方式去缓解压力。”王鑫淼说，沉浸在浩瀚的文学海洋中，不仅能让他得到充足休憩，更能让他学到在课堂上所无法学到的知识，从而全面扩充自己的视野，提高自己的综合素质。他表示，理科尖子并不尽然都如人们所想象的那样，整日埋头于书山学海中，与一堆数字和方程式打交道。因此，对于自己语文取得全市第一的好成绩，王鑫淼丝毫不觉得意外。

黄俊亮（化学类总分全市第一名，数学单科全市第一名）

数学成绩离满分只差一分

    “取得这样的成绩，更多的是源于我的兴趣，而非所谓的天分。”黄俊亮谦虚地说。在今年的高考中，他的数学成绩仅与满分相差1分。

    痴迷数学，了解数学之美

    黄俊亮坦言自己对数学有着一种天生的痴迷，那些在别人看来似乎有些枯燥无味的数学题目，在他看来却如佳肴一般散发迷人的魅力。提起数学，这名并不善言语的少年却侃侃而谈，足以看出他对数学的热爱。他告诉记者，数学之美，在于从表面现象中归纳总结出内在的规律，在于体会作为基础学科所具备的理论根底。

    不赞成题海战术，思考重于做题

    说起学习数学的方法，黄俊亮表示，自己虽然将数学看成自己的第二生命，却并不赞成“题海战术”的做法。“数学不是熟能生巧的体力活，而是思考总结的技术活。”他说。每做一道题，黄俊亮往往要花费更多的时间去揣摩题目中所蕴含的数学理论和解题技巧。题目虽然千变万化，但是类型却可以概括分析、举一反三。掌握了这个技巧，就等于迈出了成功的一大步。

    黄俊亮的数学老师陈彪告诉记者，他时常会建议黄俊亮去阅读一些提高数学能力和数学修养的书，而不是仅仅督促他做题。“对于尖子生，老师的作用不在于教，而在于指导。”他说。

    本组文字/本报记者潘高耸 张旭华 本组图片/本报记者巴 山 摄/翻拍