每到周六上午，家在东平的炎炎（化名）妈妈就会带着3岁多的炎炎到市区一家英语培训中心上课。教室里，像炎炎一样大小的孩子有6、7个。在社会多元化发展的今天，越来越多的家长意识到学英语的重要性，不少家长甚至把3～6岁的孩子送到英语培训机构。有业内人士表示，我市目前首次学英语的孩子年龄已经越来越小。

    孩子学英语是否越早越好？不少家长对此无法确定,并向本报咨询。记者日前走访市幼教专家、部分英语培训机构及儿童家长，为家长们提供参考。

持方

    家长：学是智力投资，总比不学好

    炎炎妈妈认为，早点对孩子进行英语教育，能让孩子学到较纯正的英语，能加深孩子对英语的感知能力和对西方文化背景及语言表达习惯的了解。她开心地说，炎炎学英语近两个月来，已表现出极大的兴趣，有事没事就蹦出两句英语，还经常在幼儿园唱英语儿歌给小朋友听。

    小学一年级的高高（化名）已达剑桥少儿英语一级水平。高高妈妈说，学龄前接触英语，进小学时则有优势。高高是4岁多开始学的，到第二年已能说出长长的英语句子,并在幼儿园毕业典礼上表演。上小学后，高高的英语水平明显高于其他孩子，因此总能受到老师表扬。

    在我市一培训机构，家长熊女士告诉记者：“我也不知道孩子学得怎么样，但我和孩子爸爸都认为这是智力投资，学总比不学好，多少会有点收获。”与这位家长想法类似的人很多，他们都不希望自己的孩子落在别人后面,但孩子学得好不好，他们并不知道。

    培训机构：孩子早接触,将来成绩更出色

    从事7年幼儿英语教育的外教apple表示，根据她的经验，孩子较早接触非常有益，对今后的学习有帮助。凡经过1～2年英语培训的学龄前儿童，有大部分人在小学及初中时,英语成绩比未经过培训的孩子要出色。

    apple说，3至6岁是语言的最佳学习期，孩子记忆力出奇的好，最能模仿纯正的语音语调，学得也快。而且，培训机构都是小班教学，老师能照顾到每一个学生。形式活泼的外国教学模式非常适合孩子爱玩的天性，纯正的英语能让孩子在讲故事、做游戏中学会更多知识，了解更多外国文化。

  “学龄前儿童学英语还具有许多优势，无语言自尊，说不好时不会怕羞或丢脸。”外教还认为,在这个年龄段，他们以听说为主，无须担心考试，可以在宽松、愉快的环境中“玩”着学。另外，英语要靠多积累词汇及多练习语法才能学得扎实，而越早学词汇积累越多，基础也打得越牢。

反对方

    家长：英语是必学科目，没必要提前学

    媒体工作者王小姐有个3岁多的女儿，她说：“孩子正是玩的时候，虽说多学对孩子有益，但我们不想孩子过早地承受学习压力。”

    然然（化名）妈妈则认为，上小学要学汉语拼音，如果让孩子先学英语，可能会把孩子弄糊涂，会影响他学拼音的兴趣。另外，孩子母语都没学好，复杂的英语可能会扰乱孩子母语的学习进度。她会让孩子上小学后再学英语。

    从事服务行业的孙女士也认为，学英语环境很重要，培训机构每周只上两小时课，课后若没人陪孩子练习，孩子很快就会忘记。“现在的培训机构收费不低，50元/时左右。孩子一节课只学到几个单词，很不划算。”

    记者在采访中还了解到，有相当一部分家长认为，英语是孩子上学后必学的科目，没有必要提早学习。

    老师：年龄小的孩子学得快，忘得也快

    学龄前儿童学习英语也有它不足之处。一位不愿透露姓名的幼儿英语老师称，年龄小的孩子学得快忘得也快。一些机构教学中多注重重复教学，让孩子先复习，再扩展知识点。家长如果决定送孩子学英语，中途不要轻易放弃，否则孩子会很快忘记。

专家观点

    观点1：是否提前学，要看实际情况

    有12年教育经验及多年幼儿园管理经验的金子园长表示，学龄前儿童学英语不能以好坏论断，而要根据孩子的实际情况来定，要看孩子是否具备英语学习的条件：

    首先要安排好孩子的学习时间。如果家长已经为孩子选择了画画、乐器、跳舞等多项培训，一定要调整出合理时间来学英语，不要让孩子太过疲劳而对英语失去兴趣。其次，送孩子学英语是一项不低的成本投资，家长需在不加重家庭负担的前提下让孩子学习。

    金子园长还认为，家长一定要弄清楚，学英语的目的是什么。有许多家长都认为学好英语就能成材，否则会失去竞争优势。其实，英语学好了，是多了一个竞争优势，但学不好并不代表孩子就不是优秀人才。英语只是一种表达思想的语言工具，不能代表人的思维能力及实力。

    观点2：早学有益，但重在培养学习兴趣

  “我个人认为孩子早学英语有益，但孩子对英语有没有兴趣更重要。”有着近20年英语教育经验的老师吕宁表示，很多父母都是按照自己的设想培养孩子，不管孩子愿意不愿意，拼命让他学这个学那个，但很少去关注和分析孩子的兴趣和爱好。学龄前接触英语，会让孩子刚进小学时有一定优势，但并不是所有接受过学龄前英语教育的孩子，英语成绩都出色。

    吕宁说，兴趣是最好的老师，只要孩子们有了兴趣，他们便能学得最快、最好。家长要分析孩子是否对英语感兴趣，如果不感兴趣，千万不要给孩子施压，这样会使孩子失去自信或对英语产生厌恶。此外,家长可以通过讲英语故事、听录音、进行有趣的比赛和角色表演、唱英语歌曲等多种形式，吸引孩子对英语的注意力，调动孩子学习的积极性，让孩子在玩乐中对英语产生兴趣。 (本报记者田东梅)