德国的学生教育要经过初级教育、初等教育、中等教育及高等教育等阶段，其中中等教育阶段以前（含中等教育）是义务教育，每个学生必须接受，否则警察会将其送回学校。接受完高等教育后，如果是从事其他工作，可以直接走上工作岗位；但如果要成为教师还必须经过两年教育学、心理学的学习。因此，教师所接受的教育过程相对漫长。我对德国教师有以下几点看法。

    采用行为导向型的教学模式 这是德国普遍的教学方法，教学组织以受训者为主体，教师的中心任务是在组织学生活动的过程中培养学生的“关键素质”。关键素质主要是指专业能力、方法能力、社会能力。

    专业知识扎实 老师备课准备充分，对讲课的内容非常熟悉，能上好多门课程。不但能上好专业课，还能上好理论型课，比如我们的专业教学法、媒体教学法的两位教师就是如此。

    操作熟练 德国的教学理论与实践紧密结合，所以教师自身的操作能力都比较强。因为大部分教室都是多媒体教室，有些教师尽管不是专业的计算机教师，年龄也较大，但他们对计算机的操作都非常熟练。

    都懂英语，都能用英语进行教学 这跟他们从小接受西方教育有关。

    时间观念强 准时上课，准时下课。这也是德国人的一个特点，即使是学生也是如此。早上7：30上课，没有学生迟到。

    责任心强 如果教师讲得不好，学生可以弃他而去。

    讲话幽默、身体语言丰富 这些能够提高学生的注意力，激发学生接受知识。

    做事严谨，处处以身作则 下课时教师会要求我们关好窗、摆好椅子。