大孩子不愿和小的孩子玩,这里有办法

2018-07-25 19:16:00 稿源:东江时报
家长们可以带领着大小孩子一起玩游戏。

家长们可以带领着大小孩子一起玩游戏。

  汤·彻丽(Thanh·Cherry)

  一位妈妈问:我发现不同年龄段的孩子们共同玩耍时,会有被互相拒绝的情况,尤其小的孩子想加入大孩子的游戏而被拒绝,小孩子会感到很伤心,家长或老师看到这样的问题该如何解决?

  这个时候不要去跟孩子讲道理或道德

  这是一种很常见的情况,有时候这种情况也会发展成一种欺凌,但并不是都会发展到欺凌的地步。很多时候这是很自然的实情,就像在家里,有一大一小两个孩子,这种情况会经常发生。比如6岁的孩子和一个3岁的孩子在家里,6岁的孩子会跟3岁的孩子说,我不想跟你玩,因为我这个游戏你和我玩不了。如果家长总是跟大孩子说,你不应该拒绝你的弟弟妹妹,你要带着他一起玩。这样说是没有用的,因为你在跟孩子讲道德,把这个问题道德化了,在孩子的这个年龄,你跟孩子讲道理、讲道德都是没有任何作用的,因为在这个时期,孩子的身体只做他的身体、心魂想要表达的、想要他物质身体去做的事情。

  首先去理解孩子的不同需求

  我们不去讲道理或道德,并不意味着我们要去鼓励他们这样做。但首先你先必须要理解孩子们为什么会这样做。我们需要做的第一步就是不要下结论,比如谴责大的孩子说“你是个坏孩子、你在欺凌小的孩子”。不要立即跳进结论里,我们需要做的是去理解不同的孩子:大的孩子或小的孩子不同的本质和发展的阶段。比如大一点的孩子,他们处在一个比较不同的发展阶段。他们玩的游戏会复杂很多,而且这样的游戏是需要孩子们有大量的策划、计划、合作,而且游戏会持续很长时间,不是玩一会儿就推翻了。而对3岁大小的孩子来说,他们的意识情况是不同的。因为他们的意识形态处于不同的阶段,他们的玩耍只在乎玩耍的本身,玩一会打乱了又出来另外一个想法,这个游戏能不能持续,玩的是什么都不重要,所以他们的游戏是根据他们看到的东西而来的,很随性、没有太多的策划计划。所以有的时候,小年龄段的孩子会惹怒大的孩子,因为大孩子们可能花了很久的时间策划计划了一个游戏,这时候小孩子们说,我可以来玩吗?如果大孩子同意了他们加入,很可能很短的时间就被小孩子们破坏掉了这个游戏。大孩子们的情绪一下就会变得很激烈。

  所以,这个问题需要我们对他们发展阶段有理解,这个理解就是一种同理心在发生作用。但是对大的孩子来说,他们已经进入了社交关系的处理阶段了,他们有了社交关系的建立,要去考虑别人,考虑与别人社交关系的建立,3岁或者3岁以下,他们的一切都是关于自己的,所以我们第一步就对两个年龄段孩子的发展表示理解,然后才去找办法处理。

首先要观察小孩在玩什么。 本组图片 丽丽供图

  首先要观察小孩在玩什么。 本组图片 丽丽供图

  观察孩子们当时在玩什么

  处理的办法首先也取决于观察他们当时在玩什么。有的时候孩子会玩的游戏是大家串联成龙一样在那里一圈一圈地跑,这种游戏就是人人都可以参与进来的。这种情况就可以鼓励小的也可以参与游戏,通常6岁多的大孩子也会容许他们加入进来。如果大孩子拒绝,我们可以拉着小孩子的手参与进来,不需要过多的语言,通过过这样的做法向大孩子展示,这个游戏人人都可以参与,大的小的都在游戏里。这样大孩子就会同意小孩子加入到游戏里面来,有的时候我们要让小的孩子感受到他们是被允许的,他们可以参与到游戏里。

  但有时让他们加入进来也不恰当,比如说,大孩子在构建大的项目,在构建宇宙飞船一类的,他们会构建复杂的马达、方向盘、旗杆一类的东西,这个时候如果小孩子要求加入进来,那么很容易出现会把大孩子的游戏构建破坏的事情。这个时候去要求大孩子让小孩子加入进来就变得不合理,这个时候就需要成人介入进来,拉着小孩子跟他说,我们做一些其他的事情,比如一起切切菜、洗洗涮涮等。小孩子们其实也很喜欢跟老师和家长在一起做事情。这个做法就是帮助小孩子从刚才不被参加游戏的这个状况分心出来,去做点其他事情。有的时候老师和家长也可以帮助两三个小年龄段的孩子重新建立起恰当的适合他们玩的游戏。

  解决方法有三种

  作为老师、家长,我们都很需要有点创意。有时大孩子们会构建一些比较复杂的游戏或者在一个游戏情景,比如说构建城堡,城堡还有楼上楼下。这个时候,小孩子们也非常羡慕很想加入。就可以和大孩子说,这个城堡那么大,或者也需要一个守卫、看守、保安什么的。大孩子很容易就同意了。小孩子也找到了自己的角色,好好地站在那里,有的时候就是一个“看门狗”的角色,小孩子也会非常乐意。然后就可以形成一个故事了。比如说,这个城堡里的皇后特别爱这只小狗,我们根据他们玩耍的情景创编一些故事,有创意并创造性地引领孩子们都参与进来,如继续创编故事,那这个小狗很特别,它也需要有自己的小狗舍,那就又需要在城堡的旁边搭建一个小狗舍,孩子们就都会在一起玩得很开心。

  所以解决这个问题有三种方式,一种就是小孩子通过创意和合适角色的游戏方式参与大孩子的游戏;也可以跟大孩子分开做一些适合小年龄段的游戏;或者也可以被老师和家长们带领着做一些和成人们一起做的事情。

  这个问题里最重要的是,作为一个成年人,我们自己要成为一个榜样,你是如何对待这些孩子的,如何对待身边的人。树立的榜样非常重要。在群体里照顾好小的,也照顾好大的,我们不能先区别对待,孩子就知道他们会被同等对待,他们是不会排除在外的。最糟糕的就是老师或者家长以道德的方式去说理,孩子时常是听不到的。所以说作为成人我们是如何树立这个榜样、如何带着爱去平等对待每一人,这才是非常重要的。

  汤·彻丽(Thanh·Cherry)简介

  汤·彻丽(Thanh·Cherry):澳大利亚资深华德福幼儿老师和师资培训老师,从事华德福幼儿教育近30年,中国华德福幼师培训项目的总负责人。72岁的她还坚持到中国各地华德福学校做培训,被亲切地称为“汤奶奶”。

王照冰